안녕하세요, 바쁜 하루를 마치고 쉴 수 있는 곳입니다. 하트정원입니다.
오늘은 내 아이의 언어치료 부모가이드(Fern Sussman, 2017)라는 책 내용을 바탕으로,네 단계의 커뮤니케이션‘에 대해 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다. 이 콘텐츠 의사소통에 어려움이 있거나 자폐스펙트럼 진단을 받은 아이들을 이해하는데 도움이 되었으면 합니다.
나의 첫걸음, 나의 길
‘나만의 방식’으로 소통하는 단계에 있는 아이는 남들이 보면 혼자 놀고 싶어지는 것 같고 남들에게 관심이 없는 것 같다. 또한 이 단계의 아이들은 자신의 언어적, 비언어적 표현이 다른 사람에게 영향을 미치거나 특정 반응을 유발할 수 있다는 사실을 인식하지 못합니다.
❀ 마이웨이 무대에선 이런 모습
– 일차 간병인과 매우 짧게 상호 작용하고 다른 사람과의 의사 소통은 매우 드뭅니다.
– 모든 일을 혼자 하는 것을 좋아합니다.
– 원하는 것을 보거나 손을 뻗어 물체를 만지려고 합니다.
– 주 대상과의 의도적인 소통은 없습니다.
– 감정을 조절하기 위해 소리도 냅니다.
– 상대방이 말하는 것을 이해할 수 없습니다.
– 장난감을 가지고 노는 방법을 모릅니다.
둘째, 의도의 표현
표현 단계의 아동은 자신의 특정 행동이 다른 사람의 반응을 유발할 수 있음을 이해하기 시작합니다. 예를 들어, 주 양육자의 팔을 잡아당기거나 원하는 장소로 데려가는 등 간접적으로 무언가를 요청/요구하는 행위.
❀ “당신의 의지를 보여주세요” 단계에서 보이는 모습
– 일차 간병인과 간단한 상호 작용을 시작합니다.
– 소리를 사용하여 감정을 집중시키거나 진정시키십시오.
– 일부 단어를 에코로 반복(상대방의 말 반복)할 수 있습니다.
– 당신이 원하는 것을 얻기 위해 잡아.
– 무언가를 요청하시면 주 간병인을 모셔다 드립니다.
– 다음과 같은 지속적인 신체적 상호 작용이 필요합니다. B. 간지럽히거나 뻐꾸기 놀이.
– 가끔 일차 간병인의 친숙한 지시를 따릅니다.
– 반복되는 일상을 이해하기 시작합니다.
셋째, 초기 커뮤니케이션 단계
의사소통의 초기 단계에 있는 아이들은 사물에서 원하는 것이 무엇인지 물어보기 위해 동일한 소리, 단어 또는 특정 행동을 지속적으로 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 어린이가 부모의 손에 이빨을 물려 음료수 뚜껑을 열고 “열어”라고 말하거나 “제거해”라고 요청하고 가져오기보다 높은 위치에 놓인 장난감의 물건을 가리킵니다.
❀ “첫 커뮤니케이션” 단계의 모습
– 일차 간병인 또는 친숙한 상황에서 잘 아는 사람들과 상호 작용합니다.
– 함께 게임의 질서를 더 잘 지킬 수 있습니다.
– 부모가 사용하는 말을 반복하여 상대방에게 원하는 것을 물어본다.
– 이미지, 특정 행동, 단어 등을 사용하여 원하는 것을 요구합니다.
– 불쾌감을 표시하고 원하지 않는 것을 거부하기 위해 특정 행동, 소리 및 단어를 사용하기 시작합니다.
– 때때로 몸짓, 소리 또는 단어를 사용하여 주 간병인의 주의를 끌음
– 간단하고 친숙한 문구를 이해합니다.
– 시각적 단서 없이 친숙한 물체와 사람의 이름을 인식합니다.
– 인사, 작별 인사 등
– 상대방의 간단한 질문에 예/아니오 또는 짧은 단어로 대답합니다.
넷째, 나쁜 친구 단계
어색한 우정 단계의 아이들은 문장으로 상대방과 간단한 대화를 나누고 말하기 시작하여 과거와 미래의 시간 개념을 이해합니다. 그러나 그들은 여전히 듣는 사람이 자신이 말하는 것을 이해하는지 여부에 거의 관심을 기울이지 않고 종종 어린이에게 친숙한 단어로 된 문장만 사용합니다.
❀ 나쁜 친구 수준의 외모.
– 주 간병인과 더 오래 상호 작용할 수 있습니다.
– 가장 친숙한 게임 상황에서 다른 아이들과 놀 수 있습니다.
– 과거나 미래에 대한 개념을 이해하고 표현하기 시작합니다.
– 자신의 긍정적/부정적 감정을 말로 표현한다.
– 가장을 시작합니다.
– 나만의 문장을 만들 수도 있습니다.
– 상대방과 짧은 대화를 나눌 수 있습니다.
– 당신이 말하는 것을 다른 사람들이 이해하지 못한다면 그것을 수정하거나 수정하십시오.
– 이해하고 표현할 수 있는 단어의 수가 늘어납니다.그러나 이 단계의 아이들은 여전히 의사소통에 어려움을 겪을 수 있습니다. 특별한,
– 우리는 다른 사람들이 말하는 것을 이해하지 못하거나 말문이 막힐 때 반향어를 사용합니다.
– 종종 스스로 대화를 시도하기보다 다른 사람이 먼저 말한 것에 응답합니다.
– 선호하는 주제에 대해서만 대화를 계속하십시오.
– 문법 오류를 표시하고 이름을 혼동합니다.
– 대화를 시작하고 끝내기가 어렵다.
– 주제에 집중하여 대화를 유지하는 데 어려움이 있습니다.
– 너무 자세하게 설명하거나 너무 대략적으로 설명하십시오.
– 상대방의 표정이나 몸짓이 그리운 경우가 많습니다.
– 다른 사람의 유머나 말장난을 이해하기 어렵다.
오늘은 아이들의 언어발달과 관련된 의사소통의 4단계에 대해 알아보았습니다. 더 유익한 육아 콘텐츠와 바쁜 하루의 피로를 풀 수 있는 공간으로 다시 찾아뵙도록 하겠습니다. 하트가든이었습니다 🙂